一支粉筆，兩袖微塵，他扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)二十余年；
三尺講臺(tái)，四季耕耘，他放飛無數(shù)鄉(xiāng)村孩子們的夢(mèng)想。
潛山市潘鋪初級(jí)中學(xué)一級(jí)教師汪其保，1998年師范畢業(yè)后便回到家鄉(xiāng)，多年如一日?qǐng)?jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線。物理老師、班主任、教導(dǎo)處副主任，他身兼多職，卻始終秉持一個(gè)信念：“學(xué)生就是我的一切！”
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。汪其保老師用心陪伴孩子們，為鄉(xiāng)村教育無怨無悔，也迎來了無數(shù)掌聲與肯定。2011年他獲得安慶市初中物理優(yōu)質(zhì)課大賽第一名、2016年獲得教育部部級(jí)優(yōu)課、2019年獲得馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)……
學(xué)高為師，身正為范。在鄉(xiāng)村教育的生涯中，他用自己點(diǎn)滴的言行影響孩子們，精心呵護(hù)每一株正在拔節(jié)育穗的“幼苗”茁壯成長(zhǎng)。
周記本里的師生情
在汪其保老師的辦公桌上，厚厚的教案和試卷旁，一摞整齊擺放的筆記本格外引人注意，不同于普通的學(xué)生作業(yè)本，這些筆記本色彩鮮艷、大小不一，正如青春期的少年們一般個(gè)性鮮明。“這是孩子們的周記本，他們把心里話寫在里面，可以說，是我和孩子們之間一種特殊的對(duì)話。”
地處鄉(xiāng)村的潘鋪初級(jí)中學(xué)周圍有十個(gè)村莊，汪其保老師所教的班級(jí)里，大部分都是留守少年。14歲的周曉欣就是其中之一。曉欣的爸爸常年在外跑車，媽媽起早歇晚地張羅小吃生意，爺爺奶奶年事已高。家人無法給予她學(xué)習(xí)上的幫助，也難以捕捉到她的心緒變化。
9月，升入初中二年級(jí)的曉欣開始學(xué)習(xí)物理，面對(duì)這樣一門全新的理科課程，她的心里有一些畏懼。“聽同學(xué)說，物理很難，而我又從來沒有接觸過，害怕自己學(xué)不好……”她在周記本里寫道。
汪其保老師仔細(xì)地“傾聽”，認(rèn)真地回復(fù)，知心的話語(yǔ)寫滿一頁(yè)頁(yè)紙，他還會(huì)在批改作業(yè)的時(shí)候，為曉欣寫上“加油”、“你真棒”這樣的批注，鼓勵(lì)她堅(jiān)定信心。
“老師要做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。”汪其保老師牢記這樣一句話，他珍惜與孩子們的每一次“交流”，在小小的周記本里傳遞真情。
讓鄉(xiāng)村孩子展翅高飛
知識(shí)改變命運(yùn)。汪其保老師深知，鄉(xiāng)村的孩子尤其是貧困家庭的孩子，唯有接受良好的教育，才能阻斷貧困的代際傳遞，而自己作為一名鄉(xiāng)村教師，無疑責(zé)任重大。因此，他年復(fù)一年潛心教研，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教。他的理論課淺顯易懂，實(shí)驗(yàn)課生動(dòng)有趣，學(xué)生啟迪了智慧，養(yǎng)成了主動(dòng)思考的習(xí)慣，從而能夠打下全面發(fā)展的良好基礎(chǔ)。
2014年的9月10日，15歲的趙鋒，剛剛走進(jìn)汪其保老師的課堂。那個(gè)時(shí)候，小鋒家還是建檔立卡貧困戶，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、家庭負(fù)擔(dān)重。汪其保老師發(fā)現(xiàn)，雖然小鋒不怎么愛說話，但卻對(duì)物理有著濃厚的興趣，并且理科思維非常強(qiáng)。“汪老師給了我很多關(guān)注，課上多給我機(jī)會(huì)提問，課下也經(jīng)常輔導(dǎo)我功課，每一次進(jìn)步都會(huì)獲得他的表?yè)P(yáng)。”小鋒記憶猶新，感恩之情溢于言表。6年后的今天，小鋒已蛻變成一名陽(yáng)光自信的青年，成功考入清華大學(xué)，在自然科學(xué)的深海里遨游。“如果沒有汪老師對(duì)我的引導(dǎo)，我也不會(huì)沖破家庭與學(xué)習(xí)的重重阻礙，飛向高空。”小鋒說。
“馬云獎(jiǎng)”開啟新征程
2020年1月初，正值隆冬，但海南三亞卻依然溫暖如春。汪其保老師與全國(guó)其他99名鄉(xiāng)村教師一起，站在“馬云鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮的舞臺(tái)中央，接受屬于他的證書和獎(jiǎng)杯。
“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”是馬云公益基金會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的教育領(lǐng)域的項(xiàng)目之一，汪其保老師過關(guān)斬將，通過層層選拔獲得了這份榮耀。有了基金會(huì)的幫助，他能夠?qū)W習(xí)到更多先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法，更好地運(yùn)用教育智慧解決教育問題。
“獲獎(jiǎng)讓我更有力量，把這種對(duì)鄉(xiāng)村教師的職業(yè)認(rèn)同感傳播下去，激發(fā)青年教師投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的熱情，讓鄉(xiāng)村孩子擁有更加美好的未來！”汪其保老師滿懷信心。
